Z wielką radością prezentujemy owoce naszej wielogodzinnej pracy arteterapeutycznej w roku szkolnym 2024/2025. Dzięki zaangażowaniu i udziale w zajęciach ponad 30 uczniów naszej szkoły powstało 10 imponujących i pięknych obrazów.

Dzieła te zawisną m.in. w sali terapii zajęciowej 3a, a także będą zdobić szkolne korytarze. Obecnie można je obejrzeć na wystawie w holu szkoły przez pierwsze dwa tygodnie września! Uczniowie oprócz wykonania dzieła podjęli trud opisania obrazów pod kątem psychologicznym, przez co wymiar prezentowanych prac oprócz oczywistego aspektu wizualnego zyskał wymiar refleksji i głębi.

            Zajęcia arteterapeutyczne odbywały się początkowo w co drugi czwartek w godzinach 15.00-17.00, następnie w każdy czwartek. Uczniowie mogli „malować po numerach” również w trakcie konsultacji indywidualnej z psychologiem szkolnym. Dzięki temu większa ilość uczniów miała okazję spróbować swoich sił w malowaniu i dołożyć swoją cegiełkę do powstania tak wyjątkowych prac.

            W tym miejscu dobrze jest wymienić zalety i mocne strony samej aktywności tworzenia tego rodzaju dzieł. Zmniejszenie poziomu niepokoju i stresu, a więc koncentracja na zadaniu, wyciszenie, a także odczucie relaksu i przyjemności, to główny cel założeń terapeutycznych, który został zrealizowany. Zakotwiczenie na chwili obecnej, cierpliwe i skrupulatne wypełnianie farbą raz większych, raz mniejszych przestrzeni w obrazie, wpływało na rozwój wytrwałości i zaangażowania, a także motywację w cierpliwym dążenie do celu. Po wielu godzinach pracy radość i satysfakcja ze wspólnie ukończonego  dzieła. Cieszy fakt, że uczniowie „zarażeni” tego rodzaju formą wyrazu, postanowili kontynuować malowanie swoich własnych obrazów w domu.

            Obrazy malowali z wielkim zaangażowaniem chłopcy i dziewczęta, maturzyści i pierwszaki, uczniowie naszej szkoły, a także internatu.

Oto wybrane opisy psychologiczne obrazów:

1. „Dwa Wilki”-  na obrazie widzimy dwa wilki, jeden leży spokojnie, otulony w trawie. Drugi leży jakby na nim, jest czujny i opiekuńczy. Obraz ukazuje nam dwoistość natury oraz człowieka, nawiązując do słynnej przypowieści o dwóch wilkach, której autorstwo przypisujemy Indianom. „W każdym z nas walczą dwa wilki. Jeden jest zły; to gniew, zazdrość, chciwość, pretensja, kłamstwo, pogarda i ego. Drugi jest dobry; to radość, pokój, miłość, nadzieja, uprzejmość, pokora, empatia i prawda. Który wilk wygra? Ten, którego karmisz.”

Na prezentowanym obrazie można łatwo odkryć opisywaną symbolikę: leżący wilk na trawie symbolizuje „ciemne” emocje: przygnębienie, rezygnację, obojętność, a także niepewność, bo nie ma pewności czy zostanie obroniony.

Natomiast wilk na górze symbolizuje pozytywne emocje: czujność, gotowość do działania, nadzieję, ma szeroko otwarte oczy, jakby przekonany o swojej sile i tym, że otrzyma wsparcie.

Z psychologicznego punktu widzenia, obraz ukazuje harmonie, a jednocześnie wewnętrzną walkę. W pewien sposób, mimo różnic toczy się i tworzy jedność. Każdy z nas ma dwa takie wilki, tylko od nas zależy, którego nakarmimy.

Uczeń klasy 3

2.„Droga przez życie”- Na pierwszym planie obrazu widnieje wyróżniający się ceglasto-pomarańczowy pojazd, który pokonuje pewną trasę. Trasa na pierwszy rzut oka jest prosta, lecz droga, która widnieje za pojazdem, jest pełna zakrętów, a jeszcze dalej górzysta. Co może to symbolizować? Obraz przedstawia podróż, która raz jest prosta, a raz może sprawiać więcej problemów. To tak jak w naszym życiu, czasem musimy się zmierzyć na naszej drodze życia z zakrętami. Co gorsza, z górami, czasem naprawdę bardzo stromymi. Pocieszającym jest fakt, że w końcu wyjedziemy na prostą, zieloną ścieżkę, pokonując śnieg i wzgórza. Jadąc dalej, możemy spojrzeć za siebie, doceniając piękno gór i będąc wdzięcznym, za to czego nas te góry nauczyły, jakimi ludźmi dzięki nimi się staliśmy.

Uczennica klasy 3

3.„Przemiana Kobiety”- Obrazy przedstawiają kobietę, która przechodzi przemianę, jest w procesie przekształcania się z młodej, pełnej wrażliwości, nadziei i ambicji, w kobietę asertywną, odważną i pewną siebie. Sowa symbolizuje kwestie emocjonalno- intelektualne zaś lis indywidualizm, odwagę, spryt i dojrzałość. Warto zwrócić uwagę na kontury twarzy kobiet na obu obrazach. Na obrazie z sową są owalne i bardziej rozmyte zaś przy lisie wyraziste, smuklejsze i wymowne.

Inna interpretacja obrazów opisuje dwie różne kobiety, które są świeżo po kłótni, emocje na ich twarzach są różne, a także przyjaciel, który im towarzyszy ma różne intencje. Sowa spogląda na nas, lis patrzy w innym kierunku.

Uczennica klasy 4

4.„Spotkanie”- „Próbowałam znaleźć siebie w wielu rzeczach i znalazłam wśród największych przeszkód.” Tak opisała obraz jedna z uczennic. Obraz przedstawia surowy górski krajobraz, gdzie na jednej z półek skalnych spotykamy domowego kota. Kot symbolizuje wszystko, co delikatne, miękkie, beztroskie, a jednocześnie ważne i intymne. Kobieta, która na obrazie pozostawiła jedynie wizerunek swojej dłoni otulonej miękkim swetrem, symbolizuje osobę poszukującą w sobie cech i wartości, które uosabia kot. Spotkanie jest ważne dla obu bohaterów, to trochę jak spotkanie z samym sobą, swoją wrażliwością, nadzieją na lepsze.

Uczennica klasy 2

5.„Odwaga”- Wszyscy wiemy, że królem dżungli jest lew. Tutaj mamy na pierwszym planie ptaka o charakterystycznych, różnokolorowych barwach. Ptak może symbolizować odwagę w wyjściu przed szereg, ukazania swojej wyjątkowości i indywidualizmu, a także inności od innych. W tle widzimy dość niespotykane, orientalne rośliny, które niejako stanowią tło dla wyróżniającego się barwami tukana. Tukan może również symbolizować pokonanie strachu w podejmowaniu trudnych decyzji, a także gotowość dla nowych wyzwań.

Uczennica klasy 3

6.„Metanoia”- Obraz przedstawia szwajcarskie góry, jest pełen szarości, odcieni błękitu, granatu, bieli. Jednak naszą uwagę skupia jeden z najmniejszych elementów widoku, czyli krwistoczerwone okiennice. To właśnie one symbolizują przemianę człowieka, jego sposobu myślenia, zachowania, ekspresji uczuć. Innymi słowy, jest to symbol indywidualnej, nietuzinkowej tożsamości, charakterystycznej dla każdej istoty ludzkiej. Pisząc wprost, każdy z nas nosi w sobie symboliczne czerwone okiennice, które odróżniają nas od okiennic kogoś innego. Pytanie, czy je potrafimy dostrzec i docenić, gdy stanowią jedynie najmniejszy element widoku.

Uczeń klasy 4

7.„Wielomyśl”- Dolna część obrazu jest bardziej mroczna, co oznacza dla mnie moje przejścia, początki różnych rzeczy oraz moje lęki. Górna część- bardziej jasna i jaskrawa symbolizuje szczęście, które mnie spotkało i przyszło do mnie. Natomiast góry na obrazie, symbolizują moje cele i marzenia. Wieloryb jest symbolem wieloznacznym i różnobarwnym, zdecydowanie symbolizuje rzeczywistość, która mnie otacza.

Uczennica klasy 5

Obrazy „Papuga” oraz „Samotny Rejs” pozostają do Państwa indywidualnej interpretacji. Jeśli ktoś chciałby je opisać psychologicznie, proszę o przesłanie opisu Librusem.

Dziękuję osobom malującym za ich zaangażowanie i wspólnie spędzony czas!

Zajęcia arteterapeutyczne odbywają się w każdy poniedziałek od 15.00 do 17.00 w obecnym roku szkolnym. Planowane jest tworzenie rzeźb, dekoracji i przedmiotów użytku praktycznego z gliny samoutwardzalnej. Przyjdź i odkryj w sobie dusze artysty!

Z pozdrowieniami psycholog szkolny

 Justyna Truszkowska